上月底，学校在召开全体班主任会议时，特别邀请三位在班主任工作方面成绩突出的老师，进行了经验介绍与交流。骆银海老师、马洁老师、蔡建良老师分别代表竞赛班、特小班、实验班谈了班主任工作的心得体会。三位老师都能从自身经验出发，结合班级特点，提出了许多行之有效的工作思路及方法，使在座的班主任们能从中学到许多成功的经验，受益匪浅。班主任工作是一项繁重、复杂而又十分重要的工作，但牌中的全体班主任们却能迎难而上，正不断地努力着、前进着。希望班主任之间能形成良好的相互学习的氛围，也希望更多的优秀的班主任人才能充实到班主任队伍当中来。
附：班主任发言稿
班主任工作的一点体会
数学组——骆银海
说实在的,要当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再对他们哄哄吓吓了，他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。班主任当了一年又一年，每届学生都有得失，贵在总结，想说的很多，但真正有用的也许没几条。但在带班过程中有两个方面觉得很有体会：
一．如何落实教室卫生整洁工作
教室是我们的第二个家，这个家的干净整洁需要大家的维护。干净的环境，让我们懂得珍惜，学会关爱；整洁的环境，让我们知书达礼，更加文明；优雅的环境，让我们心情舒畅，举止文雅。我比较在意当一个教师站在讲台上时，举目四望，应该是窗明几净，桌椅排队整齐，为了达此目的，我们落实了几条措施：
1. 体育委员隔三差五对桌子，一般放在早自学下课后，方便高效；
2. 卫生用具有专门的固定位置存放，不随意，整洁有序；
3. 垃圾桶隔三差五用专门的刷子清洗，保证干净整洁，同时每当两个同学去倒垃圾时，必须在教室里走上一圈，以便所有的同学把座位上的垃圾及时清理掉，确保了整个教室的整洁；
4. 讲台有专门有生活委员负责，及时清理掉多余的余卷等杂物；
5. 教室值日生采取寝室承包轮流制，轮到时就扫一个星期，不会忘，也不容易产生扯皮的现象；
6. 所有背水的同学必须在背水的地方把塑料包装撕掉，免得在教室或是耷拉在地上，或是随风飞舞；
7. 寝室卫生主要靠习惯，不随机乱扔，但同时提出值日生回到寝室第一件事必须是先打扫卫生。
我们的教室，我们的家，整洁的教室，温馨的家，这是我们人人都向往的，也是我们人人要为之努力的！最后送同学一句话：今天，你是个讲卫生的同学，明天，你肯定是个气质优雅、受人尊敬的人。
二．“小题大做”与“大题小坐”
“小题大做”就是抓住学生日常生活中具体的、有典型意义的小事，因势利导，以此作为对学生进行启发教育的突破口，做大文章，达到从教有的广度和深度上取得理想的效果的目的。 特别是在一些重大活动之后，需要学生静下心来，或是在大考之前需要一种紧张学习的气氛的时候，就可以在某件小事上小题大做，加深印象、加强效果，那拿什么小事来进行小题大做比较合适呢？个人认为，拿抄作业是比较好的一个借口，原因是确实说不过去，作为一个学生怎么可以抄作业呢？这事可大可小，若有必要，联系家长都是可以的，以此作为全班的反面典型来教育全班学生，操作的好是很有效果的。“小题大做”重要的是选好小题，并不是见小事就抓，而是抓学生敏感的小事，挖掘其中蕴含的思想，透过小事说明道理。着重的目的是服务整个班级，为全班营造一个好的气氛。要善于“小题大做”把工作做到问题前面，便会省去很多麻烦。又要善于“大题小做”避免重大违纪的发生。要把育人这个大题目做好，真真切切地从点滴小事做起，这就是小题大做，班级中每一件小事都能从育人的高度踏踏实实地做好，小题做大了，做全了，做好了，教育的最终目的也就实现了。
与“小题大做”相反的是“大题小做”。所谓“大题小做”，就是把教育上欲达到的较高、较深远的大目标，变成一个个近期的、具体的小目标，以便学生认识问题能由此及彼，由浅入深，循序渐进地形成良好的行为习惯。高中学生有很多都是似懂非懂的，与学生的接触交往中发现他们现在根本不怕凶，但或许很怕烦，这样我们平常在带班时可以多采取细致入微的谈话方式，把某位同学的改造一步步来，不急于求成，我们班主任一定要有包容心，不千篇一律追求盆景似的学生，我们眼里也要容得下沙子，不要自己跟自己过不去，在管理学生上千万别想一蹴而就，把目标一个个细化，每天都能看到他的一点点进步，善于发现，善于表杨，充分调动学生的主观能动性，达到最终的教育目的！
以上是我当班主任以来特别注重的几个方面，总觉得还有改进的空间，望大家批评指正！
班主任工作体会
马洁
大家晚上好。很高兴能在这里与大家交流。说到班级管理，我想主要谈谈以下几方面
一、严爱相济，因材施教
教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
二、用垂范去引导学生，用主题班会去鼓励学生
“德高为范，博学为师”。 教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。同时，在学期的不同阶段，有针对性的开好主题班会。主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。认真地开展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。
三、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时，我经常深入教室、学生公寓及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。经常与家长进行沟通交流，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
四、拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们信心满满
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是，我相信自己，一定进步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长。
五、把握住教育的每个细节
教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。
