早恋，这是一个一提起来就会使学生、家长和老师们敏感的词。近些年来中学生早恋的问题已经得到了家长、老师甚至是教育学家的高度重视，教育学家认为应该“泰然处之”，老师们“不知如何是好”，家长则是“草木皆兵”，“谈恋色变”。可是本人以为早恋问题恰恰反应的是中国当代的教育问题，是中国的教育制度——应试教育，使早恋问题日益突出起来。同时也反应出来一个家庭教育的问题和一个社会问题以及学校的教育方法问题。
家庭教育问题。在当代中国的的应试教育制度下，家长们为了孩子能够上重点中学，好的高中，考上一所好的大学，对孩子的期望值太高。“望子成龙，望女成凤”这是大多数中国家庭中父母对儿女的期望。加上现在家里面多是独生子女，多数父母的童年又经历过太多的坎坷和曲折，致使这种期望变得更高起来。星期六，星期天不让孩子休息，给孩子们安排各种各样的学习班，目的是要培养孩子的“特长”，“能力”。本来在现在的应试教育制度下孩子们的学习负担就已经很重了，可是双休日还得不到休息，仍然要去学什么计算机，美术，手风琴，书法……“温室里的花草”怎么能够经得起这样的“风吹雨打”？
家庭中父母很少能够听一听孩子的心里话，孩子在学校里面遇到什么不顺心的事家长也不能和孩子谈心。我记得有一项调查说现在学校中的学生有了什么心事，有什么不开心的事第一个愿意告诉的不是自己的父母而是自己的好朋友。有的学生在学校里面成绩考差一点回到家里后就会被家长一顿暴打，我还听说曾经有一个学生家长因为自己的女儿有一门考试只考了98分，就把自己的女儿活活打死。这也许是传闻，但是曾经轰动全国的“徐力杀母事件”的原因也和此问题类似。子女和父母之间缺少勾通，而且还有越来越难于勾通的趋势，父母不信任自己的子女，以为他们在外面做什么什么样的事情，而子女也开始对家长不信任，因为有些家长曾经做出过偷看的日记，偷听和同学的电话，怀疑自己的孩子把家里的东西拿出去卖。
我就遇到过这样的事情，我家的计算机硬盘的主分区的空间不够，我想把它重新分区进行整理，可是手上没有可以临时存放那么大的数据的地方，所以就从同学那里借了块硬盘来临时救急。由于家长的知识不够及对自己的孩子不信任，同学的母亲竟然告诉我她怕是她儿子在通过我卖硬盘，然后把钱装到自己的口袋里面，不管我怎么讲解的知识，都没有多大的用，最后我不得不许诺一天后就归还，请她一定要相信我和她的儿子。我把硬盘拿回家后连夜进行数据的转移等工作，然后加上第二天一个白天（时间上是一天）把所有工作做完，于第二天的傍晚把硬盘完好的放入同学的计算机中（她父母看着我放的），这时他的父母才相信他没有把硬盘通过我的手卖掉。这样的例子我想每一个学生的身边都曾经发生过。
以上以及其它的诸多问题导致很多的学生远离家长，远离家庭，轻的就是在学校里面找了“男朋友”或“女朋友”，严重的甚至有离家出走的情况发生。我的一位同学，是个女生，在四年级的时候曾经拿了家里5000多快钱相出走，结果被追了回来，可是现在毕业了她又离家出走了。
家长们大多对于“男朋友”和“女朋友”高度敏感，有的家长甚至还对异性朋友的礼物敏感。其实那有什么？“男朋友”和“女朋友”只不过是对于朋友当中的不同性别的人的称呼而已，干吗老是把它们同谈恋爱联系起来呢？即使他们真的像所说的“早恋”了，我想家长也不要惊慌，而应该冷静的思考一下是不是在自己这里出了什么问题，而不应该什么都不想就把孩子一顿打，一顿骂，接着就是要求与对方分手。由于现在的青少年的叛逆心理很强，所以你越不让他们做什么，他们就越想做什么，越要做什么。家长为什么不能够正确的引导孩子呢？如果在这个时候教育得当的话那么就会使他们互相鼓励，互相督促，从而使他们的学习有所提高。学生“早恋”而学习成绩蹭蹭往上爬的例子不是没有，只是很少罢了。为什么还会有这种现象呢？我猜想一个可能是他们的父母能够正确的引导，二是他们能够很好的控制自己或者是对方，知道学生时代的主要任务是什么，应该做些什么，不应该做些什么。
学校教育方法问题。在学校里面老师们的判断标准多是某某和某某接触过于“亲密”，过于“频繁”。可以他们当中也有的是为了学习或者探讨问题才这样的，不能够一概而论。老师们可能都认为像他们这个小小的年纪能探讨些什么问题？肯定是有“问题”。他们也许不知道，许多的新兴事物都引起他们的广泛兴趣，他们对很多问题都不懂，都很想知道，《十六岁的花季》的歌词中不是说“外面的世界很宽阔，我什么都想知道”吗？也许有很多人会反问我那他们为什么不去问老师，问家长？我认为导致他们不去问家长和老师的原因是：一、问老师，老师们不予以回答，因为老师们不希望他们整天“乱想”，要他们一心铺在学习上；二、问家长，现在的家长有很多是受到“文化大革命”的干扰学有好好的学习，有的是小学文化，有的是高中文化，即使是大学的水平，对于现在的大多数问题，那个年代出来的大学生也不一定回答得上来，即使家长们能够回答出来，也不可能真正的告诉他们的儿女，因为家长们认为他们现在不是想那些问题的时候，和老师一样希望孩子们把心思全用在学习上。
可以说多数学校里的老师们不能够正确的引导这些所谓“早恋”的人。有一位老师是这样教育和引导一位学生的（出自政治老师之口）：
“她的学习成绩又不好，智力又有点问题（智商低），将来能拿个中专文凭就不错了，等你长大了拿到了大学文凭，你还会找这样的吗？你好好想一想你和她合适吗？”
这属于教育方法不当，非正确引导。这样的引导和教育会让学生对老师产生排斥。并且多数老师在处理这样的问题的时候都能举出一些他们的“亲身经历”来。我就搞不懂他们那里来的那么多“经历”，不论在哪方面教育学生他们总能够以自己为例子教育人。我才不相信我们今天遇到的事情他们那个时候也都经历过呢！年代都不同，即使有也不可能有这么多的“经历”，而且都历历在目，随时随地都能举出来。天晓得他们是从哪儿来的那些个“经历”！
在许多问题上面老师都不能够从学生的角度来想问题，来帮助学生解决问题，这已经成为了一个大问题！
社会问题。在大街上面一男一女走在一起的学生和“成群结队”的男生女生，都在这被大人们用异样的眼神来看待，使他们一起走在大街上的时候很不自然，同时也使他们心里出现“异常”。这个时候没事也能够被别人看出个事儿来。社会问题的根本问题是人们不能够用正常的眼光来看待正常交往的男生和女生，不能对待常人那样对他们，在他们的身后妄加议论！要解决这个问题说起来很简单，那就是加强国民的再教育，充分运用报纸、电视、广播等传统媒体和互联网等新兴媒体在全民中进行教育，还青少年学生一个“蔚蓝的天空”！
