何国森
往事如烟似雾，往事历历在目，往事刻骨铭心。像我这样因“文革”辍学的人，中学时代的教师最难忘怀。而在众多的教师中，石如鑫老师堪称我永远的师表。
石老师如今已是八十高龄的老人了。满头霜雪，一脸皱纹，厚重的眼袋，有点浑浊的双眼，我实在无法找回他当年英俊庄肃的模样。只有他说话时偶尔嘬起的嘴唇和笑咪咪的神态，还留着昔日的风采。
石老师教我们语文，他的最大特点是“实”，他常给我们说，学语文要靠积累，不能半点偷懒。他常要求我们背诵和默写一些精彩段落。“不死不活，先死后活”，是他的口头禅。意思是语文要学得活起来，必须先下一番苦功夫。他对我们要求很严，课堂上难得看见他的笑容。有次一位同学背书结结巴巴，石老师当场就严厉批评他。从此后我们不敢调皮。我因此背熟了不少诗词文章，今天仍然受益匪浅。石老师十分注重“双基”训练，为我们订来《四角号码字典》，并举行查字典比赛。他还要求我们写好毛笔字，练好书法。记得那年全县中学生书法比赛，第一二名都是我班的同学。
作为“文革”期间的末代中学生，我们与石老师结下了非同寻常的师生情谊。一次，校外有批人想乘夜晚来揪斗我们几个持不同观点的学生。石老师得知信息后，便叫全班同学进教室夜自学，自己则掇根凳子坐在教室门口。这批不三不四的人进得校来，径直摸到教室门口。其中一个厉声喝问：“你在这里干什么？”石老师冷冷地回答：“夜自学！”接着厉声反问：“你们来做什么？”其中有几个大概认得是石老师，看见他一副凛然不可侵犯的样子，只好悻悻地走了。因为派性作怪，学校教学陷于瘫痪，而且时有武斗发生，我和几个同学只好怏怏避居家中。一天，石老师来我家，对我父母说：“国森因为我的缘故受委屈，也挨批斗，这不是他的错，你们千万别责怪他。责任在我们老师，我向你们表示歉意。”我知道石老师自己也遭批斗，但他情愿挨打，决不胡乱认错，甚或昧着良心把责任推倒别人身上。在这种情况下，还挂念着我们学生，路远迢迢地来看望。望着石老师的背影，我这血气方刚、心肠颇硬的人也不禁簌簌地流下了眼泪。
最难忘的是我们几位同学去向石老师辞别的那一幕：他含着泪水，哽咽着说：“你们是牌中创办以来基础最好的一届，现在斯文扫地，看来上不成大学了，但回家后仍要记住“学不可以已”这句话。好自为之吧！”同去的人都哭了。石老师从池塘边的家门口一直送到校门口的小河边，真是流泪眼看流泪眼，断肠人送断肠人。我猛一回头，便见他扬着那双向我们告别的双手！
这双手印在我的脑海中，是永远也抹不去的。它曾经亲手绘制过校黑板报的刊头画和插图。图文并茂的语文专栏曾是我的良师益友。这双手摸过篮球，校园的操场上活跃过石老师矫健的身影。这双手拉过二胡、弹过三弦，导演过越剧《送肥记》。。。。。。石老师以自己的全面发展昭示我们：一个学生要注重素质，全面发展。
“严冬过后绽春蕾”，石老师后来调到诸暨师范任语文教研组长，拼命地工作，他想把那被销蚀的岁月夺回来。在他的主持下，语文组出了两本书。即使在桑榆晚年，他还认真参加《教育志》和《工商志》的编写，依然一丝不苟。
石老师一生从教，桃李满天下。不少人担任了省市级部门的党政领导。但他仍严格要求他们要为人正直，为官清正，办事认真。
暨山巍巍，浣江泱泱。先生之风，山高水长！
(作者系本校上世纪六十年代学生)
